• Proyecto Singular Shadow
    Proyecto Singular
    Único en Barcelona, para alumnos que compaginan Deporte, Música o Danza con la ESO o el Bachillerato.
  • A quién va dirigido? Shadow
    A quién va dirigido?
    A aquellos niños que quieren compaginar la ESO o el Bachillerato con el Deporte, la Música o la Danza
  • Garantizamos una enseñanza de calidad Shadow
    Garantizamos una enseñanza de calidad
    Conciliación con la práctica del deporte, la danza o la Música
  • De 8h a 13:30h Shadow
    De 8h a 13:30h
    Presencial de mañanas, tarde de estudio personal
  • Pizarras digitales en las aulas Shadow
    Pizarras digitales en las aulas
    Apostamos por las nuevas tecnologías
Proyecto Singular

Metodología

Metodología
Después de muchos años de experiencia hemos adquirido una efectiva metodología que hace posible garantizar una formación integral del alumno como persona. Nuestra manera de trabajar se basa en:
Currículum adaptado:
El currículum del Proyecto Singular está organizado de acuerdo con el Plan de Estudios y es
exactamente el mismo que se cursa normalmente. Las materias y el contenido de las mismas es equiparable. Del mismo modo, el sistema de evaluación es idéntico con los mismos exámenes y criterios de puntuación. La diferencia radica en que está formado por materias presenciales, semi presenciales y no presenciales.
 
Materias presenciales: Todas las horas de estas materias están ubicadas en la franja de mañana. Las cursan todos los alumnos con la asistencia a clase.
 
Materias semi presenciales: No todas las horas están ubicadas en la mañana, por lo tanto estos alumnos tendrán unas tareas adicionales que deberán hacer en casa.
 
Materias no presenciales: Ninguna hora está ubicada en la mañana, pero tienen acceso al profesor/a para poder buscar asesoramiento y/o orientación a la hora de realizar los trabajos monográficos marcados por cada docente. Nos referimos a materias como Cultura y Valores Éticos, Proyecto de investigación. La educación física, también tiene el tratamiento de materia no presencial por el riesgo de lesión que conlleva su práctica.
 
Cada departamento tiene la responsabilidad de decidir el tipo de metodología que cree más adecuado en función del nivel y de las características del grupo clase.
En las sesiones de trabajo, es donde sus miembros plantean la validez de las metodologías programadas de acuerdo con las necesidades y diversidad de los alumnos.
El equipo docente apuesta por el equilibrio entre una metodología de trabajo innovadora, sin dejar de lado todo lo bueno que aportan las metodologías más convencionales.
Progresivamente se van introduciendo estos cambios metodológicos en el aula que se manifiestan en cambios de dinámicas como:
  • Pizarras digitales en las aulas.
  • Introducción de tabletas digitales en las aulas.
  • Introducción de teléfono móvil dentro del aula como herramienta de trabajo.
  • Utilización de apps para dispositivo móvil.
  • Plataformas como: Buenas notas, Moodel, Intranet, facilitan la puesta en común de materiales y la búsqueda de información.
  • Trabajo en equipo y colaborativo, para fomentar el aprendizaje por competencias.
  • Trabajo por proyectos.
  • Desdoblamiento en grupos flexibles en determinadas asignaturas como las Matemáticas o el Inglés.
 
Atención individualizada
El Proyecto Singular tiene como objetivo que el alumno / a esté cubierto en cada una de sus necesidades tanto académicas como emocionales. Esta atención se materializa en:
 
Tutoría individualizada: Toda la diversidad de alumnos que integra el proyecto da lugar a múltiples variantes y realidades que requieren una tutoría personalizada. El calendario de entrenamientos, ensayos y competiciones específico para cada alumno hace que esta atención sea imprescindible. Más si tenemos en cuenta que durante el ciclo de la ESO es un periodo de cambio importante marcado por la adolescencia .La tutoría orienta y asesora al alumno/a a la hora de elegir materias optativas, así como en el momento de escoger opciones académicas de futuro.
 
Tutoría individual con el Departamento de Orientación Psicopedagógica: El DOPP aporta un apoyo al alumno desde la vertiente más psicopedagógica para gestionar aquellos casos donde los aspectos emocionales, de baja autoestima, de inseguridades, de estrés, o de angustia deban tratarse con una perspectiva psicológica, a veces también con la ayuda de profesionales externos.

Aquí, tutor/a y psicopedagoga deben trabajar muy coordinadamente para establecer pautas de actuación claras para el equipo docente y la familia o institución Deportiva/Artística.
No podemos obviar la presión a la que están sometidos los jugadores/as, cuando participan en campeonatos nacionales o internacionales o el grado de exigencia en la superación de pruebas de danza o música en convocatorias oficiales; también la no participación en estos eventos y lógicamente las lesiones les afecta de manera importante en su rendimiento académico y en su convivencia diaria. Aquí es donde las figuras del tutor/a y nuestro DOPP son cruciales para transmitir al alumno/a la seguridad y el aliento que necesita para sacar adelante el curso y/o la etapa.

 Los tutores/as de curso informan las familias o representantes de entidades de estos chicos/as a través de los canales de comunicación habituales de la escuela:
  •  Entrevista personal
  • Vía teléfono
  •  Vía correo electrónico
  • Agenda escolar
Noticias
  • Erasmus+
  • Cambridge English Language Assessment
  • CTB
  • Aldeas Infantiles SOS
  • Barcelona Escolas Sostenibles
  • La Masia Oriol Tort
  • Fundació Lleó XIII
Escola LLEÓ XIII
Carrer Lleó XIII, 16-18-20
08022 - Barcelona
Telèfon escola Gran 93.417.50.02
Telèfon Torre 93.211.18.70
Fax. 93.211.10.46
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